Modern European Researches

The psycho-emotional state of present-day children is heavily influenced by globalization, extensive informatization, and digitalization. This circumstance worsens the challenges of children's communication. Amidst a constantly evolving world, maintaining the child's emotional health today becomes difficult, particularly during communication with various individuals. Despite numerous studies by scholars addressing various aspects of communication and emotional well-being, the issue remains unresolved and is discussed from different perspectives by philosophers, educators, psychologists, and sociologists. The article focuses on the causes of communicative challenges within 'child-adult' and 'child-parent' relationships, emphasizing that these interactions shape shared emotional experiences, which are fundamental not only for coexistence but also for the well-rounded development of personality. In the particular case, it is essential to emphasize the need for ensuring the emotional well-being of the child, primarily by the parents, who, due to their increasing workloads, are noticing less and less the changes happening in their children. Meanwhile, children require a constructive conversation, but adults often struggle to choose the right emotions, resulting in yelling and insults when the child's behaviour differs from the desired one. The survey results and the authors' prolonged observations indicate that communicative difficulties may stem from adults neglecting the unique traits of children. These traits appear in children in different ways, such as inadequate self-esteem, which may be linked to excessive shyness or aggressiveness. Such children, as a rule, fear ridicule not only from their peers but also from adults, and they live with a deep-seated distrust of the world; they often lack initiative and may exhibit either rudeness or, conversely, a tendency to mock others. Moreover, children today are distinct from those of twenty to twenty-five years ago. Concepts such as 'digital natives' and 'clip thinking' have become firmly established in describing today's children." Neglecting these observations would be detrimental to the structure of their communication. The authors emphasize that by taking into account the capabilities and characteristics of today's children, one can ensure their emotional well-being during communication.

Принимая во внимание тот факт, что интерактивные формы и приемы обучения иностранному языку студентов неязыковых профилей в высшей школе способствуют более прочному усвоению умений и навыков говорения на практических занятиях, увеличивают словарный запас и поддерживают высокий уровень активности студентов, то описание сущности интенсификации навыков говорения в процессе освоения дисциплины «иностранный язык» на основе интерактивного подхода становится особенно актуальной проблемой при обучении студентов неязыковых профилей. Цель исследования состоит в анализе организационных форм и методов интенсификации навыков говорения у студентов неязыковых профилей в процессе освоения дисциплины «иностранный язык» на основе интерактивного подхода. Результаты исследования экспериментально подтверждают, что применение интерактивных форм и приемов обучения иностранному языку студентов неязыковых профилей в высшей школе способствуют более прочному усвоению умений и навыков говорения на практических занятиях, увеличивают словарный запас и поддерживают высокий уровень активности студентов.

Актуальность исследования определяется: неспособностью традиционных форм и методов обучения второму иностранному языку (английскому) для студентов-лингвистов в полной мере обеспечить целенаправленное и оптимальное использование естественной языковой среды; необходимостью разработки эффективных интерактивных заданий для развития умений говорения на английском языке у студентов-лингвистов вторых и третьих курсов в условиях современной высшей школы; потребностью в разработке новых форм взаимодействия, позволяющих студентам-лингвистам на практических занятиях по второму иностранному языку (английскому) полностью погрузиться в языковую среду. Целью исследования является обобщение основных принципов и интерактивных методов построения практического занятия по второму иностранному языку (английскому) для студентов-лингвистов. Результаты исследования представляют собой описание основных принципов построения практического занятия по английскому языку, а также представление интерактивных методов, используемых авторами статьи в построении практических занятий, позволяющих обеспечить качество обучения второму иностранному языку (английскому) студентов-лингвистов.

Актуальность направлена на понимание механизмов, с помощью которых строительные компании могут эффективно адаптироваться к фазам экономического цикла. Цель: разработка стратегии адаптационного поведения строительных предприятий в циклическом развитии экономики. Подходом в исследовании является системный подход, который подразумевает интеграцию различных элементов управления. Результаты: материалы могут быть использованы в различных сферах - академическая, практическая и управленческая. Материалы могут стать ключевым источником рекомендаций для разных аудиторий, заинтересованных в управлении устойчивым развитием и повышении эффективности строительных предприятий.